Construcciones Narrativas En La Ensenanza de La Shoa

El presente trabajo es un estudio exploratorio sobre la forma en la que se ensea el Holocausto Judo - Sho, en algunos colegios de la Red Escolar Juda de Montevideo y, particularmente, sobre las construcciones narrativas que los docentes desarrollan en su tarea de ensear. Entendiendo por narrativa la forma en la que se expresa el pensamiento, y a partir del material terico existente sobre el punto, se realiz un trabajo de campo que const de entrevistas a docentes y observacin de algunas de sus clases en dos de los colegios pertenecientes a la mencionada red. El anlisis del material de campo permiti distinguir cuatro construcciones narrativas que categorizamos como: relato fctico, relato reflexivo, relato comparativo y relato imaginativo. Es de destacar que en ningn caso se observ la utilizacin en forma totalmente exclusiva de uno de estos cuatro tipos de relatos. La investigacin realizada permiti comprender el significado que cada una de estas construcciones asume en el marco de las propuestas de enseanza de la Sho, as como las experiencias de aprendizaje generadas a partir de las intersecciones de estas diferentes construcciones narrativas.