Expliquer Du Lexique En Classe de Fran ais (Flm Fles)

Notre recherche trouve son origine dans les difficults rencontres par tout enseignant expliquer du lexique en classe de langue de franais langue maternelle (FLM) ou de franais langue trangre et seconde (FLES) des non-dbutants. Le discours explicatif oral de l'enseignant n'ayant pas fait l'objet d'tude comparative au regard des deux disciplines nonces prcdemment, nous avons recueilli des corpus de discours pdagogiques s'adressant de jeunes natifs (au collge et lyce franais) et de jeunes adultes trangers (de niveau B1-B2, en milieu homoglotte). Cette tude a pour objectif de prsenter une mthodologie d'exprimentation qui permet d'tudier le discours explicatif de l'enseignant en utilisant les concepts de la didactique cognitive des langues tout en s'appuyant sur les outils de la linguistique interactionnelle et de la lexico-smantique. Les retombes de notre tude peuvent s'envisager dans la formation initiale ou continue des enseignants en attirant leur attention sur les enjeux des interactions explicatives dans l'acquisition de nouvelles connaissances linguistiques par l'apprenant.