Kausale Adverbialbeziehungen und ihre Realisierungsmoeglichkeiten am Beispiel von Sachtexten, insbesondere Versuchsbeschreibungen

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,3, Ruhr-Universitt Bochum (Germanistisches Institut), Veranstaltung: Integrativer Grammatikunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Beim Blick in den Unterrichtsalltag des Faches Deutsch ist schnell festzustellen, dass der Grammatikunterricht deutlich unterreprsentiert ist im Vergleich zum Literatur- oder Sprachunterricht. Werden grammatische Themen behandelt geschieht dies hufig nur deshalb, weil sie laut Lehrplan behandelt werden mssen. Hufig erkennen die Schler und Schlerinnen (SuS) aus solch einem Unterricht nicht die praktische Relevanz fr ihre eigene Textproduktionen und Sprachuerungen, so dass der Unterricht nicht sein Ziel erreichen kann (vgl. Ulrich, Winfried 2001: 4 ff.). Diesen Problemlagen versucht das Konzept des integrativen Grammatikunterrichts entgegenzuwirken, in welchem ein grammatisches Thema mit einem anderen Unterrichtsgegenstand kombiniert wird (sowohl aus den Themenbereichen Sprechen und Zuhren, Schreiben, als auch Lesen und Umgang mit Texten und Medien), um den Sinn fr die SuS deutlicher zu machen. Die nun folgende Arbeit hat eben die Konzeption einer solch integrativ angelegten Unterrichtssequenz zum Ziel, die das grammatische Thema der kausalen Adverbialbeziehungen und ihre Realisierungsformen' anhand von Sachtexten, insbesondere Versuchsbeschreibungen behandelt. Hierzu soll zunchst kurz erlutert werden was Adverbiale sind, wie sie klassifiziert werden knnen und welche syntaktische Funktion sie aufweisen. Adverbiale geben die nheren Umstnde einer Handlung, eines Vorganges oder eines Zustandes an und knnen einerseits als Angabe (freie Adverbiale) und andererseits als (syntaktisch notwendige) Ergnzung, um die es schwerpunktmig in der folgenden Arbeit gehen soll, realisiert werden. Ergnzung heit hierbei, dass das Adverbial vom Valenzrahmen eines anderen Wortes (v.a. Ver-ben) gefordert wird und folglich nicht weggelassen werden kann.