Prctica Docente y Cambio Climtico Global

Gracias a un diagnstico elaborado a partir de la teora de las Representaciones Sociales, en relacin a la imagen que algunos profesores de primaria tienen sobre el fenmeno del Cambio Climtico Global y de una revisin analtica de ciertos programas de educacin bsica y de sus materiales didcticos (libros de texto gratuito) se pudo concluir que las prcticas docentes de los profesores, en materia de educacin ambiental, se han venido parcelando y rigiendo bajo una visin cientfica, conductual y meramente natural de los problemas ambientales, perspectiva que por ende, se filtra en el conocimiento y las prcticas que dichos docentes tienen y hacen del fenmeno del cambio climtico global. Derivado de las necesidades anteriores, se plantea una alternativa de cambio, que conlleva a que los profesores de educacin bsica construyan un enfoque terico-prctico innovador en la educacin ambiental, perspectiva fundamentada en la educacin crtica y en la complejidad que abarcan los problemas ambientales, sobre todo a la hora de abordar el tema de cambio climtico, fenmeno que permea hoy da de manera negativa no slo en el mbito natural sino tambin social.