Verstehen von Sachtexten als Schwerpunkt im Deutschunterricht in der Grundschule

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Universitt Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Deutschunterricht der Primarstufe sollten folgende vier Aufgabenbereiche mit den Schlerinnen und Schlern behandelt werden:
1.Sprechen und Zuhren
2.Lesen - mit Texten und Medien umgehen
3.Schreiben - Texte verfassen, Rechtschreiben
4.Sprache und Sprachgebrauch untersuchen.
Des Weiteren ist die Zielstellung, die Sach-, Methoden- und Sozialkompetenz aufzubauen und zu frdern. Im Bereich der Sachkompetenz sollen die Schlerinnen und Schler lernen, Inhalte und strukturelle Gestaltungen zu erkennen. Dadurch erwerben sie die Fhigkeit, die wesentlichen Informationen herauszufinden und Wichtiges von Nebenschlichem zu unterscheiden. Auerdem ben die Schlerinnen und Schler bestimmte Sachverhalte zu beschreiben, Erarbeitetes zu formulieren und im Plenum vorzutragen. Im Rahmen meines Unterrichtsversuches stand die Arbeit mit nichtfiktionalen Texten im Mittelpunkt. Anhand eines Sachtextes mussten die Schler grundlegende Zusammenhnge erkennen und es wurde somit eine Grundlage an Kenntnissen und Fhigkeiten fr die weitere Arbeit mit Texten geschaffen. Die Schlerinnen und Schler lernen des Weiteren den Umgang mit verschiedenen Textelementen in Sachtexten sowie Sachverhalte darzustellen und zu erklren, Informationen zu entnehmen und Stilmittel zu erkennen.
Im Bereich der Methodenkompetenz werden fcherbergreifende und fachbezogene Strategien zum Lernen, Verfahrensweisen und Arbeitstechniken vermittelt und gebt. Der Umgang mit den Medien wird erlernt, um beispielsweise Informationen selbststndig beschaffen zu knnen, zu sammeln, sachbezogen aufzuarbeiten und zu ordnen. Die Schlerinnen und Schler sollen befhigt werden, in der vorgegebenen Arbeitszeit planvoll und zielgerichtet ihre Aufgaben zu bewltigen.
Bezglich des dritten Punktes, der sozialen Kompetenz gehrt unter anderem die Fhigkeit, resp