Vom Zhlen zum Rechnen

Uta Hsel-Weide erlutert theoretische Hintergrnde zum verfestigten zhlenden Rechnen, das als zentrales Symptom fr Schwierigkeiten beim Mathematiklernen gilt. Sie entwickelt und beforscht konkrete Mglichkeiten der unterrichtsintegrierten Frderung, in der Kinder dazu angeregt werden, struktur-fokussierend auf Zahlen und Aufgaben zu blicken. Die kooperativ angelegten Frderbausteine initiieren Interaktionen ber mathematische Beziehungen; die Deutungen der zhlend rechnenden Kinder und ihrer Partner werden im Rahmen der empirischen Studie rekonstruiert und analysiert. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass eine Frderung Ablseprozesse untersttzt und struktur-fokussierende Deutungen anregt.