Zum Einfluss von Simulationen auf das funktionale Denken

Sabine Elter untersucht Zusammenhnge zwischen dem funktionalen Denken und dem Experimentieren mit Computersimulationen von Lernenden in einem Schlerlabor. Sie zeigt Chancen und Gefahren beim Umgang mit Funktionen auf, die mit den Eigenschaften der Simulationen verbunden sind: So knnen fehlerhafte Hypothesen ber funktionale Zusammenhnge entstehen und zugleich qualitative berlegungen zu untersuchten Zusammenhngen verhindert werden. Im Rahmen ihrer qualitativen Untersuchung von Arbeitsweisen im MATHEMATIK-Labor erarbeitet die Autorin ein Kategoriensystem zur Klassifizierung von Handlungen beim funktionalen Denken in Mathematisierungssituationen und ein weiteres zur Unterscheidung verschiedener Strategien beim Experimentieren in virtuellen Lernumgebungen. Zudem stellt sie zwei komplexe auermathematische Phnomene, den Regenbogen und den Scheibenwischer, vor und analysiert diese mathematisch.