Педагогические знания и новые

Odna iz glawnyh zadach sowremennosti, nesomnenno, zaklüchaetsq w tom, chtoby sdelat' shkol'noe obuchenie znachimym i priwlekatel'nym w uslowiqh teh wozmozhnostej dostupa k znaniqm, kotorym podwergaütsq ucheniki. V ätoj swqzi my analiziruem i obsuzhdaem ispol'zowanie nowyh obrazowatel'nyh tehnologij w prepodawanii istorii, osnowywaqs' na predstawleniqh uchitelej starshih klassow iz sistemy gosudarstwennyh shkol San-Luisa (shtat Maran'qn). Analiziruetsq praktika, osuschestwlqemaq ätimi uchitelqmi, i ih predstawleniq o razlichnyh tehnologicheskih instrumentah i ih potenciale dlq ispol'zowaniq w ätom predmete shkol'noj programmy. Nakonec, predstawleniq uchitelej swidetel'stwuüt o neobhodimosti peresmotra koncepcij i metodologij ispol'zowaniq obrazowatel'nyh tehnologij, i s ätoj cel'ü izlagaetsq pedagogicheskoe predlozhenie s subsidiqmi dlq pereosmysleniq wazhnosti ätih tehnologij w prepodawanii istorii.