Сложность модели подготовки

Vwedenie. Odnoj iz glawnyh problem, wolnuüschih prepodawatelej estestwennyh nauk i drugih chlenow obschestwa, qwlqetsq snizhenie akademicheskoj uspewaemosti studentow-prepodawatelej. Osobuü ozabochennost' wyzywaet obrazowanie w oblasti fiziki. Vysokij urowen' nawykow fizicheskogo myshleniq i tehniki resheniq zadach neobhodim dlq uspeshnogo razwitiq tehnologicheskogo obschestwa. Po ätoj prichine takie wazhnejshie nawyki neobhodimo postoqnno razwiwat' i podderzhiwat' (Smith & Westhoff, in Gay, Mills, & Airasian, Jul. 28, 2011). Krome togo, nauchnye issledowaniq postoqnno predlagaüt nowye prowerennye metody, kotorye mogut ispol'zowat' studenty, izuchaüschie fiziku, a tehnologii razrabotali wsewozmozhnye instrumenty, ideal'no podhodqschie dlq ispol'zowaniq studentami-prepodawatelqmi, obuchaüschimisq s pomosch'ü distancionnogo obrazowaniq. Odnim iz takih instrumentow qwlqetsq komp'üternaq tehnologiq s ispol'zowaniem sootwetstwuüschego internet-programmnogo obespecheniq. Internet predostawlqet studentam-prepodawatelqm bol'shoj ob#em dannyh w razlichnyh formatah, wklüchaq text, zwuk i wideo, chto pozwolqet ispol'zowat' razlichnye stili obucheniq studentow-prepodawatelej i predlagat' studentam raznoobraznye materialy dlq analiza (Howsen & Davis, in Gay, et.al, Jul. 28, 2011).