A gesto escolar no perodo de ps-ditadura militar

Esta obra apresenta uma pesquisa realizada junto ao Programa de Pós-graduação em Memória: Linguagem e Sociedade (UESB). No período de pós-ditadura militar, a luta dos movimentos sociais contra-hegemônicos pela democratização da escola conquistou a garantia legal do princípio da gestão democrática nas principais leis que regem a educação brasileira. Contudo, convivem na escola antigas concepções e práticas de gestão, ainda fundamentadas no autoritarismo. Além disso, a instituição escolar sofre as influências da implementação das políticas neoliberais. Diante disso, buscou-se compreender como a escola tem, de fato, implementado as políticas de democratização da gestão. A pesquisa foi realizada em uma escola pública estadual no município de Vitória da Conquista - BA. Analisou-se, à luz da memória social, o Projeto Pedagógico da Escola, depoimentos dos gestores que atuaram logo após a promulgação dessas leis e também de professores, funcionários, alunos e pais que vivenciam a gestão atual da instituição. Os dados revelam que a democracia requerida pelos movimentos contra-hegemônicos encontra-se distante da realidade da escola.