A Verticalizacao nos Institutos Federais

Com a transformao das Escolas Tcnicas Federais em Centros Federais de Educao Tecnolgica, estas instituies passaram a ministrar cursos desde o ensino tcnico ao doutorado (Otranto, 2011), o que implicou a verticalizao do ensino. A verticalizao, que resulta das novas concees da educao tecnolgica no Brasil, e que vai alm dos limites dos nveis de formao (Pacheco, 2011), pode exercer grande influncia nos mtodos e tcnicas de ensino e na construo e desenvolvimento dos currculos, que implicam um perfil lgico e coerente das matrias (Silva, 2015). Com esta organizao curricular, o trabalho docente assume uma maior complexidade, uma vez que os docentes atuam simultaneamente na educao bsica e no ensino superior, e tm que realizar atividades de pesquisa, extenso e gesto, o que parece exigir dos docentes um esforo suplementar para responderem s vrias solicitaes. Conhecer o impacto da verticalizao do ensino no desempenho das atividades dos docentes, , pois, o objetivo do presente estudo. Para o efeito recorreu-se a uma metodologia de natureza quantitativa, tendo a recolha de dados sido feita atravs da aplicao de um questionrio de respostas fechadas.