Adaptive Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen

Heiner Klock untersucht, inwiefern sich die adaptive Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen in der hochschulischen Lehrerausbildung verbessern lsst. Er stellt eine Interventionsstudie mit 169 Mathematik-Lehramtsstudierenden vor, die in einem fachdidaktischen Seminar mithilfe von Praxiselementen gefrdert wurden. Anhand eines IRT-Ansatzes weist er nach, dass es sich bei der adaptiven Interventionskompetenz um ein zweidimensionales Konstrukt, bestehend aus Diagnose- und Interventionskompetenzen, handelt und dass eine Frderung im Rahmen der hochschulischen Lehrerausbildung mglich ist. Mithilfe von linearen Regressionen zeigt er Zusammenhnge der adaptiven Interventionskompetenz mit berzeugungen und Selbstwirksamkeitserwartungen in mathematischen Modellierungsprozessen auf. Heiner Klock promovierte an der Fakultt fr Mathematik und Informatik der Julius-Maximilians-Universitt Wrzburg. Derzeit ist er als Mathematik- und Physiklehrer am Gymnasium ttig.