ADHS im Klassenzimmer

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,7, Technische Universitt Dresden (Institut fr pdagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie), Veranstaltung: Kognitive Entwicklung im Kindes- und Jugendalter, Sprache: Deutsch, Abstract: Zunchst werden eine Begriffsdefinition und eine Charakteristik gegeben, sowie die Frage nach Ursachen und Behandlungsmglichkeiten der Erkrankung herausgearbeitet. Daran knpft sich die Darstellung der speziellen An-forderungen, welche an Lehrkrfte gestellt werden, die Schler oder Sch-lerrinnen mit ADHS unterrichten. Besondere Bedeutung erlangt hier die Erarbeitung von Richtlinien, die dem Lehrer oder der Lehrerin ermglichen zielgerichtet mit dem betroffenen Kind zu arbeiten und dieses - auch im Sinne der anderen Schler und Schlerinnen - bestmglich in den Klassen-verband zu integrieren. Den Abschluss der Arbeit bildet die Auswertung der Studie von Karin Bruchmller und Silvia Schneider: Is ADHD diagnosed in accord with diagnostic criteria? Overdiagnosis and influence of client gender on diagnosis", welche unteranderem in der Zeitschrift Psychothera-peut" Ausgabe 1, 2012 publiziert wurde.