Affektivitt und Lernen

Dieses Buch zeigt einen interdisziplinren Ansatz zur Untersuchung der Affektivitt beim menschlichen Lernen und berbrckt dabei die Kluft zwischen Neurowissenschaften, Kultur- und Kognitionspsychologie. Es vereint Studien, die ber den Fokus auf kognitiv-intellektuelle Variablen, die in Lernprozesse involviert sind, hinausgehen und die Untersuchung der Rolle von Affektivitt und Emotionen beim Lernen nicht nur in Bildungssettings, sondern in allen Prozessen der Transformation und der menschlichen Entwicklung einbeziehen. Dazu wird Affektivitt als Katalysator und Vermittler von tglichen Lernprozessen kritisch hinterfragt und im interkulturellen Diskurs betrachtet. Die Kapitel dieses Beitragswerkes prsentieren sowohl theoretische wie auch empirische Forschung aus verschiedenen Disziplinen wie Neurowissenschaften, kognitiver Psychologie, Kulturpsychologie, pdagogischer Psychologie, Entwicklungspsychologie und Philosophie und sind in fnf thematische Abschnitte gegliedert. Der erste Teil des Buches enthlt Kapitel, in denen verschiedene Aspekte der Affektivitt bei Lernprozessen aus der Sicht der Kultur-, Bildungs- und Entwicklungspsychologie errtert werden. Der zweite Teil widmet sich der Affektivitt in Bezug auf Lehrkrfte whrend ihrer Ausbildung und whrend ihrer pdagogischen Praxis in verschiedenen Kontexten. Der dritte Teil befasst sich mit der Beziehung zwischen Affektivitt und Lernen aus neurowissenschaftlicher Sicht. Der vierte Teil befasst sich mit Affektivitt und Lernen in therapeutischen und klinischen Kontexten. Der fnfte Teil fasst Kapitel ber Affektivitt und Lernen im Alltag zusammen. Durch die Zusammenstellung dieser reichhaltigen interdisziplinren Sammlung von Studien wird Affektivitt und Lernen: Der Brckenschlag zwischen Neurowissenschaften, Kultur- und Kognitionspsychologie eine wertvolle Quelle fr Forscher in den Bereichen Psychologie, Neurowissenschaften und Bildung sowie fr Erzieher und Lehrer, diemehr ber die Beziehung zwischen Affektivitt und menschlichem Lernen erfahren mchten. Die bersetzung wurde mit Hilfe von knstlicher Intelligenz durchgefhrt. Eine anschlieende menschliche berarbeitung erfolgte vor allem in Bezug auf den Inhalt.