AIDS-Prvention in der schulischen Sexualerziehung

Vordiplomarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,7, Universitt Bielefeld, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Beginnen werde ich mit einem kleinen berblick ber die aktuelle AIDS-Debatte bzw. aktuelle Zahlen, herausgegeben vom Robert-Koch-Institut, die mich zum Verfassen dieser Arbeit veranlasst haben. Im Weiteren werde ich kurz ausfhren wie sich die schulische Sexualerziehung seit dem Aufkommen von AIDS Mitte der 80er Jahre verndert hat. Im dritten Kapitel soll es dann anhand des Health-Belief-Modells, um die Bedingungen fr prventives Verhalten von Individuen gehen. Dies soll im Bezug zur schulischen Sexualerziehung seit dem Aufkommen von AIDS ausgefhrt werden. Im Wesentlichen soll es darum gehen, die Faktoren vorzustellen, die fr eine Verhaltensnderung bezglich des prventiven Verhaltens des Einzelnen notwendig sind. Hier soll besonders darauf eingegangen werden, in wie weit die Schule untersttzend wirkt. Das vierte Kapitel beschftigt sich dann mit Formen des Ansteckungsschutzes, deren Effektivitt und auch damit, wie ihr Gebrauch in der schulischen Sexualerziehung vermittelt wird. Zu diesem Zweck werden die einzelnen Schutzmglichkeiten vorgestellt und auf ihre Effektivitt und Realisierbarkeit untersucht. Dabei soll deutlich werden, welche Verhaltensmglichkeiten in der schulischen Sexualerziehung besonders empfohlen werden und in wie weit dies frderlich fr das angestrebte, prventive Verhalten der Kinder und Jugendlichen ist.
Abschlieend werde ich die Ergebnisse meiner Betrachtungen auswerten. Ich werde versuchen Lcken und Fehler der schulischen Sexualerziehung aufzuzeigen und untersuchen an welchen Stellen ein Verbesserungsbedarf besteht, damit eine effektive, auf nachhaltige Verhaltensnderung basierende, schulische Prventionsarbeit geleistet werden kann.