Analiza osób przedwcześnie kończących naukę w EJA

W tym artykule chcemy przeanalizowä przyczyny porzucania nauki w EJA (Edukacja Modziey i Dorosych). Moemy przytoczy problemy spoeczne, polityczne, zawodowe, strukturalne i instytucjonalne, które s niewystarczajce, aby zaspokoi potrzeby tej grupy odbiorców. W naszych badaniach zwracamy uwag na relacje afektywne midzy nauczycielami i uczniami jako moliw przyczyn porzucania nauki. Nasze zainteresowanie tym tematem zrodzio si z naszych dowiadcze w tym obszarze edukacji, motywowanych ciekawoci poznania prawdziwych przyczyn porzucania kursów EJA przez modych i dorosych uczniów, zwaszcza w zakresie umiejtnoci czytania i pisania w miecie São João, PE. Przedstawione badania maj charakter etnograficzny i dokumentacyjny, w którym przeanalizujemy teoretyczne relacje przedstawione w dokumentach dostarczonych przez szko oraz kwestionariusze przeprowadzone z uczniami i nauczycielami. W analizach stwierdzilimy, e wród zapisanych uczniów 50% odpada przed kocem kursu, a wród tych uczniów 15% do 25% nie jest uwäanych za pimiennych, koczc klas z 25% do 35% uczniów odnoszcych sukcesy. Nastpnie staralimy si zidentyfikowä moliwe przyczyny tej rezygnacji w relacjach midzy nauczycielami a uczniami.