Analiza zawartości

Zainteresowanie badaniem tematu "nauczycieli-wychowawców" rozpoczo si od refleksji badaczki nad wasn praktyk nauczania w szkolnictwie wyszym, a take obserwacji i relacji z nauczycielami-wychowawcami, z którymi dzieliem dziäalno dydaktyczn (przez dziesi lat na studiach z fizyki, chemii, matematyki i biologii). W zwizku z t grup nauczycieli, rola uniwersytetu jest kolejnym punktem zainteresowania w naszej pracy badawczej, poniewä zakada si, e uniwersytet nie jest neutralnym polem, na którym nie ma konfliktów; wrcz przeciwnie, zwizek midzy uniwersytetem a spoeczestwem jest rzeczywisty i w nim ujawniaj si te same sprzecznoci i konflikty spoeczne. Mylenie o szkolnictwie wyszym, ksztäceniu nauczycieli, szkoleniu wstpnym i programie nauczania oznacza, e oprócz uspoecznienia wiedzy konieczne jest zrozumienie warunków jej wytwarzania.