Analyse Des Dokumentarfilms Robert Blum Und Die Revolution

Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 2,0, , Veranstaltung: FS Geschichte, Sprache: Deutsch, Abstract: Geschichte ist allgegenwrtig. Sie begegnet uns in Form nationaler Erinnerungskultur, gesellschaftlich und politisch verankerten Traditionen oder auch ganz lapidar im familiren Umfeld. Weit einflussreicher als solche bergeordneten Elemente der Geschichtswahrnehmung wirken sich jedoch medial inszenierte Einflsse historischen Inhaltes aus. Filme prgen die gesellschaftliche Vorstellung vergangener Ereignisse sehr viel strker und entfalten erheblich grere Anziehungskraft auf besonders jngere Rezipienten als es der Geschichtsunterricht tut. Seit dessen existenzieller Krise in den 1970er Jahren begreift sich die Geschichtsdidaktik als wissenschaftliche Disziplin, die ber Bildungs- und Selbstbildungsprozesse, Lehr- und Lernprozesse an und durch Geschichte nachdenkt und damit die Entstehung, Beschaffenheit, Funktion und Beeinflussung von Geschichtsbewusstsein im gesellschaftlichen und historischen Zusammenhang thematisiert" . Essentieller Bestandteil eines solch reflektierten Umgangs mit Geschichtsbildern ist es also, auch und besonders Filme als einflussreichste Quelle fr die gesellschaftliche und eigene Vergangenheitswahrnehmung ausmachen und differenziert analysieren sowie deuten zu knnen.
In der vorliegenden Unterrichtssequenz soll versucht werden, mit einem Grundkurs Geschich-te die augenscheinlich objektivste Filmgattung, nmlich die des Dokumentarfilms, ihres ihr innewohnenden Anspruchs auf Objektivitt zu entkleiden und einen implizit immer vorhandenen intentionalen Charakter offenzulegen. Dokumentationen mit geschichtlicher Thematik sind seit den 90er Jahren ein fester Bestandteil des ffentlichen Diskurses ber Vergangenes und oftmals einzige Quelle fr die historische Meinungsbildung vieler BrgerInnen geworden. Ihnen wird noch sehr viel mehr als Historischen Spielfilmen ein mglicher Erkenntniswert hinsichtlich