Psykologi & pedagogik
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Anwendung des 4CID-Modells im eLearning-Kontext. Am fiktiven Beispiel der Drogenberatung
Dagmar Doerner
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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, FernUniversitt Hagen (Allgemeine Didaktik & Mediendidaktik), Sprache: Deutsch, Abstract: In der heutigen Wissensgesellschaft ist lebenslanges Lernen unverzichtbar: Die Anforderungen an bestehende Qualifikationen verndern sich mit dem Arbeitsmarkt und passen sich dem technologischen Fortschritt an. Hinzu kommt, dass theoretisches Wissen heute durch das Internet und die Vielzahl der Gerte zu dessen mobiler Nutzung jederzeit und berall verfgbar ist. Dadurch ist es inzwischen nur noch bedingt notwendig, sich Wissen in Form von Zahlen, Daten und Fakten persnlich anzueignen. Vielmehr kommt es darauf an, die Kompetenzen zu erwerben, die fr die erfolgreiche Ausbung bestimmter Aufgaben notwendig sind - allen voran die Kompetenz des Lernens.
Die Neuen Lernkulturen" betonen die Eigeninitiative des Lernenden und reduzieren die Verantwortung von Institutionen, Lehrplnen und Lehrenden auf ihre Rolle als notwendige Experten (Terhart, 2006, S. 40). An Lernvorgnge wird daher gegenwrtig der Anspruch gestellt, kompetenzbasiert und mglichst praxisnah zu erfolgen. Instruktionsdesign-Modelle bercksichtigen dies, indem sie auf verschiedene lernpsychologische Theorien zurckgreifen und authentische Lernsituationen schaffen (Bastiaens et. al., 2009, S. 9).
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem 4CID-Modell (Four-component instructional design Modell) von van Merrinboer. Dieses Modell dient Lehrenden als Leitfaden fr die systematische Konzeption, Gestaltung und Anwendung von Lernumgebungen. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf authentischen Lernaufgaben, die das Erlernen von ganzheitlichen Fertigkeiten sowie den Transfer des erlangten Wissens zur Lsung umfangreicher Probleme in die Praxis begnstigen (Bastiaens et. al., 2009, S. 89). Im Rahmen dieser Arbeit wird zur Vorbereitung eines Bildungswissenschaftlers auf die beratende Ttigkeit in der Drogenhilfe ein so genannter Blueprin
Die Neuen Lernkulturen" betonen die Eigeninitiative des Lernenden und reduzieren die Verantwortung von Institutionen, Lehrplnen und Lehrenden auf ihre Rolle als notwendige Experten (Terhart, 2006, S. 40). An Lernvorgnge wird daher gegenwrtig der Anspruch gestellt, kompetenzbasiert und mglichst praxisnah zu erfolgen. Instruktionsdesign-Modelle bercksichtigen dies, indem sie auf verschiedene lernpsychologische Theorien zurckgreifen und authentische Lernsituationen schaffen (Bastiaens et. al., 2009, S. 9).
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem 4CID-Modell (Four-component instructional design Modell) von van Merrinboer. Dieses Modell dient Lehrenden als Leitfaden fr die systematische Konzeption, Gestaltung und Anwendung von Lernumgebungen. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf authentischen Lernaufgaben, die das Erlernen von ganzheitlichen Fertigkeiten sowie den Transfer des erlangten Wissens zur Lsung umfangreicher Probleme in die Praxis begnstigen (Bastiaens et. al., 2009, S. 89). Im Rahmen dieser Arbeit wird zur Vorbereitung eines Bildungswissenschaftlers auf die beratende Ttigkeit in der Drogenhilfe ein so genannter Blueprin
- Format: Pocket/Paperback
- ISBN: 9783656958000
- Språk: Tyska
- Antal sidor: 24
- Utgivningsdatum: 2015-06-03
- Förlag: Grin Verlag