Anwendungsfelder der Erlebnispadagogik

Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pdagogik - Heilpdagogik, Sonderpdagogik, Note: 1,0, Gottfried Wilhelm Leibniz Universitt Hannover, 51 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein Blick auf unsere heutige Gesellschaft offenbart eine zunehmende Erlebnisorientierung der sozialen Akteure/Menschen/Gesellschaftsmitglieder. So tauchen vermehrt Schlagwrter wie Skating, Rafting, Free-Climbing, Bungee-Jumping auf. Diese Freizeitaktivitten versprechen nicht nur Risiko und Spa, sondern suggerieren den ultimativen Kick sozusagen, das Erlebnis schlechthin. Zudem entwickeln sich zur Zeit sanftere Formen des Erlebnisses. Ein Besuch im Kaufhaus dient z.B. nicht nur dem Erwerb von Waren, son-dern wird als Erlebnis deklariert. Familien reisen nicht mehr in einen Erholungsurlaub, vielmehr gehen sie auf Erlebnisreise besuchen Freizeitparks und Erlebnisbder deren Werbemanahme von einem einzigen Event" berichten. Selbst der Nahrungsmittelkonsum verwandelt sich in den Werbeanzeigen zu einem Feuerwerk der Sinne", und wird dadurch zu einem Erlebnis avanciert. Als Beispiel hierfr sei der Slogan eines Schokoladenriegels aufzufhren: Snickers - und weiter geht's: Du willst Action? Snickers sagt: Alles was Spa macht, ist erlaubt! Und egal wie viel Energie Du dafr bentigst: Mit der Untersttzung von Karamell, Schokolade und einer satten Portion Erdnssen kann Dich nichts aufhalten." Diese Vernderungen der Lebenslagen und Lebensgewohnheiten haben weit reichende Auswirkungen auf die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Demzufolge sieht sich die Pdagogik mit neuen Herausforderungen konfrontiert. Um Kindern und Jugendlichen attraktive Angebote bieten zu knnen, muss der soziale Mentalittswandel in die pdagogischen Konzepte mit einflieen. Fr WITTE zeichnet sich der Trend ab, dass pdagogische Angebote die Fhigkeit verlieren, Kinder und Jugendliche an sich zu binden. Seiner Begrndung nach resultiert dies aus 2 Faktoren: Die fehlende