Apprendre, enseigner et valuer les langues dans le contexte de Bologne et du CECR- Sprachen lernen, lehren und beurteilen im Kontext von Bologna und dem GER

Le Cadre Europen Commun de Rfrence pour les langues (CECR) et le dispositif de Bologne ont rvolutionn lapprentissage, lenseignement et lvaluation des langues dans les centres universitaires en Europe et un peu partout dans le monde. Le CECR est disponible actuellement dans une trentaine de versions linguistiques. Ce volume qui allie recherche applique et analyse des pratiques de classes prsente une rflexion sur les applications du CECR et du processus de Bologne dans un centre de langues universitaire. La rpartition des textes se fait selon deux grands axes thmatiques, dune part, lenseignement/apprentissage des langues trangres, dautre part, lvaluation des comptences langagires. Les textes qui constituent cet ouvrage ont t prsents lors de la Journe scientifique Enseignement et apprentissage des langues dans le contexte de Bologne et du Cadre Europen Commun de Rfrence pour les langues, organise par le Centre de langues de lUniversit bilingue de Fribourg (Suisse), en 2011. Sowohl der Gemeinsame europische Referenzrahmen fr Sprachen (GER) als auch der Bologna-Prozess haben das Lernen, Lehren und Beurteilen von Sprachen an universitren Sprachenzentren in Europa und berall auf der Welt nachhaltig beeinflusst. Der GER ist gegenwrtig in ungefhr dreissig Sprachversionen verfgbar. Der vorliegende Band, welcher angewandte Forschung und Analyse der Unterrichtspraxis vereint, stellt Beitrge zur Umsetzung des GER und der Bologna-Reform in einem Sprachenzentrum an einer Hochschule vor. Die Artikel gliedern sich in zwei thematische Schwerpunkte: das Lehren und Lernen von Fremdsprachen einerseits und die Evaluation von Sprachkompetenzen andererseits. Die Texte dieser Publikation wurden whrend der wissenschaftlichen Tagung zum Thema Sprachenlehren und lernen im Kontext von Bologna und dem Gemeinsamen europischen Referenzrahmen fr Sprachen vorgetragen, welche 2011 vom Sprachenzentrum der zweisprachigen Universitt Freiburg (Schweiz) organisiert wurde.