Aprendizaje del Acorden Diatnico de Tres Hileras de Botones

La presente investigacin tiene como objetivo proponer el aprendizaje del acorden diatnico a travs de canciones infantiles en los nios de cuarto grado de la anexa N 3 del colegio Rafael Valle Meza de Valledupar, Cesar. Est sustentada tericamente desde los planteamientos de Benavidez (2009), Villalobos (2010), Tovio (2017) y Fernndez (2005) entre otros. Se ubic en el paradigma postpositivista, con la metodologa en la Investigacin Accin Pedaggica que se desarroll en tres fases. En la primera, estuvo la deconstruccin de la prctica. En la segunda, se present la construccin y reconstruccin de la prctica con aplicacin de la gua didctica y en la tercera, tuvo que ver con la validacin de la efectividad de la prctica alternativa o reconstruida. La unidad de trabajo estuvo constituida por 12 estudiantes estudiantes del grado cuarto de la escuela anexa N 3 del colegio Rafael Valle Meza. Los resultados indicaron que durante la implementacin de la gua didctica, los estudiantes adquirieron competencias cognitivas, desarrollaron la percepcin auditiva, aprendieron a leer el lenguaje msica.

La presente investigacin tiene como objetivo proponer el aprendizaje del acorden diatnico a travs de canciones infantiles en los nios de cuarto grado de la anexa N 3 del colegio Rafael Valle Meza de Valledupar, Cesar. Est sustentada tericamente desde los planteamientos de Benavidez (2009), Villalobos (2010), Tovio (2017) y Fernndez (2005) entre otros. Se ubic en el paradigma postpositivista, con la metodologa en la Investigacin Accin Pedaggica que se desarroll en tres fases. En la primera, estuvo la deconstruccin de la prctica. En la segunda, se present la construccin y reconstruccin de la prctica con aplicacin de la gua didctica y en la tercera, tuvo que ver con la validacin de la efectividad de la prctica alternativa o reconstruida. La unidad de trabajo estuvo constituida por 12 estudiantes estudiantes del grado cuarto de la escuela anexa N 3 del colegio Rafael Valle Meza. Los resultados indicaron que durante la implementacin de la gua didctica, los estudiantes adquirieron competencias cognitivas, desarrollaron la percepcin auditiva, aprendieron a leer el lenguaje msica.