Auf der Suche nach dem Dialog

Gut gemeinte theoretische Abhandlung oder unmittelbare Bereicherung fr die Praxis? Fr Lehrer*innen steht eine Vielzahl von didaktischen Vorschlgen zur Strukturierung des Unterrichts zur Verfgung. Ein Beispiel ist das Dialogische Lernen nach Urs Ruf und Peter Gallin. Claudia Glotz rekonstruierte in ihrer ethnographisch angelegten Studie die Umsetzung des Konzepts im Unterrichtsalltag. Dabei analysierte sie aus Sicht der Lehrpersonen und Lernenden sowohl Potentiale als auch Grenzen dieser Umsetzung. Die Ergebnisse lassen sich direkt mit der Unterrichtspraxis verknpfen und regen zum Nachdenken ber das eigene Handeln an.