Aus Vielfalt lernen. Konzepte fur den interkulturellen Literaturunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 2,0, Universitt Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: Wo sich Menschen unterschiedlicher `Herkunftskulturen` begegnen, erfordert das Gelingen von Interaktionen eine weitaus hhere Sensibilitt als bei Menschen innerhalb ein und derselben `Kultur`. In unserer heutigen komplexen Welt, deren innergesellschaftliche Kommunikationsformen auch aufgrund weltweiter Migration von vielen unterschiedlichen Faktoren abhngig geworden sind, ist es zunehmend von Bedeutung, sich in seine Mitmenschen einfhlen zu knnen, mit denen man seinen Alltag teilt und die genauso wie man selbst bestimmte Beweggrnde fr ihr jeweiliges Handeln haben, auch wenn diese nicht immer den eigenen entsprechen. Deshalb sollte das Bewusstsein fr auftretende Probleme innerhalb interkultureller Aktionen geschrft werden.
Missratene Geschftsabschlsse auf internationaler Ebene, Kommunikationsprobleme in multikulturell zusammengesetzten Schulklassen oder Enttuschungen im Auslandsjahr sind nur einige Beispiele solcher Missverstndnis-Quellen.
In den letzten Jahrzehnten wurde immer wieder, im Zuge der nach Deutschland eingewanderten `Auslnderpopulation`, ber eine gelungene bzw. misslungene Integration debattiert. Dabei wird und wurde regelmig ein Wir" und Hier" im Gegensatz zu einem Ihr" und Dort" definiert.
Gerade solche Abgrenzungen und Gegenberstellungen fhren im alltglichen Austausch oft zu Missverstndnissen und Vorurteilen. Fremdenfeindlichkeit ist dabei nur die uerste Konsequenz mangelnder interkultureller Kompetenz. Deshalb ist es insbesondere wichtig, bereits in der Schulzeit unterschiedliche kulturelle Aspekte und Kommunikationsmuster zu thematisieren sowie genauer zu untersuchen; denn gerade hier - wo `Kinder` auch mit unterschiedlichen kulturellen Hintergrnden aufeinander treffen - muss gelernt werden, sich mit Respekt und Toleranz zu begegnen.
Um die Sensibilisierung fr ein vorurteilsfreies Miteinan