Ausbildungsqualitten andersartig, aber gleichwertig?

Am Beispiel zweier konkurrierender allgemein- und berufsbildender Gesundheitsausbildungen - die Fachmittelschule mit Berufsfeld Gesundheit und die berufliche Erstausbildung Fachfrau/-mann Gesundheit - zeigt diese Open Access Studie, wie Qualitt von Bildung sozial konstruiert wird. Die Ergebnisse veranschaulichen die Andersartigkeit der Lehr- und Wissenskulturen und tragen damit zur Erklrung ausbildungsprogrammspezifischer Bildungsverlufe sowie stark differierender bergangsquoten in tertire Bildungsgnge bei. Ausgehend davon wird die Frage der Gleichwertigkeit allgemein- und berufsbildender Gesundheitsausbildungen in den Fokus gerckt und die daraus resultierenden Herausforderungen fr die Rekrutierung des Fachkrftenachwuchses in verschiedenen Gesundheitsberufen diskutiert. Konzeptionell schlgt die Studie eine neue Perspektive auf die institutionelle Segregation von Allgemein- und Berufsbildung vor. Mit dem theoretischen Originalbeitrag der empirischen Rekonstruktion einer feldspezifischen Ausdifferenzierung der huslichen Konvention wird das Konzept der Qualittskonventionen im Hinblick auf den Bedarf einer konventionensoziologisch angeleiteten (Berufs-)Bildungsforschung weiterentwickelt.