Autismo y Diagnstico Psicopedaggico

La obra que se presenta pretende ofrecer a los profesionales vinculados a la atencin educativa a escolares con autismo algunas herramientas tericas y metodolgicas que les permitan encauzar el diagnstico psicopedaggico, proceso medular que constituye el punto de partida para la intervencin educativa. Consta de dos partes, en la primera se presentan consideraciones generales en torno a la atencin psicopedaggica a escolares con diagnstico de autismo con nfasis en los principales aspectos que lo definen y las etapas por las que ha transitado la educacin, se realiza un anlisis de las tendencias que han caracterizado cada una de las etapas y las concepciones actuales en torno al diagnstico psicopedaggico de los escolares con autismo. En la segunda parte se expone una metodologa para el diagnstico psicopedaggico que constituye el fruto del quehacer investigativo del autor donde se contempla el proceder metodolgico para desarrollarlo y las dimensiones e indicadores para la valoracin de los contextos escolar, familiar y comunitario donde se desenvuelve el nio con autismo. Por ltimo se presenta un estudio de caso y la estrategia psicopedaggica trazada a un escolar.