Autismus Im Kontext Der Neurowissenschaft

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Psychologie, Note: 1,1, Humboldt-Universitt zu Berlin (Institut fr Rehabilitationswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Hauptaufgabe der vorliegenden Arbeit besteht darin, Kontroversen innerhalb des noch relativ jungen Spiegelneuronen- Forschungszweiges aufzugreifen, auf sie einzugehen sowie Pro- und Kontraargumente einander gegenberzustellen und herauszuarbeiten, ob es berhaupt mglich ist, die heterogene und durchaus komplexe Symptomatik des Autismus allein durch die Minderaktivierung bestimmter Hirnareale zu erklren. Die Arbeit gliedert sich in fnf Bereiche, wobei das erste Kapitel eine allgemeine bersicht ber das Strungsbild Autismus zusammenfassen soll, ausgehend von der Erstbeschreibung ber die Symptomatik bis hin zum Kernbereich Ursachenforschung. In Kapitel zwei wird der Bereich der Spiegelneuronenforschung beleuchtet. Nach einem geschichtlichen Abriss, folgt die Ausfhrung zur Lokalisation der Spiegelzellen beim neurotypischen Menschen und beim Menschen mit Autismus. Mittels der funktionellen Bildgebungsverfahren PET, MEG, TMS, EEG und fMRT, wird ein potenzieller Beweis fr die Existenz der Spiegelzellen angefhrt und erstmals auf Unterschiede in der Aktivierung bestimmter Hirnareale der autistischen Probanden und zugehriger Kontrollgruppe herausgestellt. Im Kapitel drei gilt es ausfhrlich zu berprfen, welche Anstze das Spiegelneuronensystem fr die Ursachenerklrung autistischer Strungen bietet. Beginnend mit der Darstellung des aktuellen Forschungsstandes (Problemaufriss) und einer kurzen Beschreibung des methodischen Zugangs zum Thema, soll es um die im Titel aufgeworfene Fragestellung diskutiert gehen. Es wird diskutiert, welche Symptome sich auf den Ebenen der Kernbereiche Verhalten, Emotion und Kommunikation auf ein defizitres Spiegelneuronensystem bei Menschen mit Autismus zurckfhren lassen und welche nicht. Insbesondere Studien der Forscherteams um Riz