Avaliao do processo Ensino-Aprendizagem no Ensino Superior

Este estudo investiga a avaliao do processo ensino-aprendizagem praticada no ensino superior, em diferentes dimenses. A avaliao pressupe a adoo de um parmetro de valor e vem sendo um tema discutido no meio acadmico quanto eficincia dos formatos utilizados. H uma reflexo da prtica avaliativa de professores do Ensino Superior e o reflexo na formao dos alunos, uma vez que ela mensura o nvel de aproveitamento e de aprendizado do aluno. Variadas so as perspectivas para anlise do processo ensino-aprendizagem, sendo abordadas principalmente a pedaggica, psicolgica e da educao. Neste contexto, optou-se por desenvolver o presente estudo sobre educao superior, ainda, na literatura existente, identificar as principais caractersticas da avaliao e suas finalidades, num quadro geral e, assim, foi realizada pesquisa de campo envolvendo alunos e professores de instituies de ensino superior. A pesquisa primou por Avaliao do Ensino-Aprendizagem no Ensino Superior (AEES) e suas prticas, com olhar nas teorias da Psicologia da Educao. Buscou tambm, analisar a congruncia das caractersticas entre teoria e percepo da prtica da avaliao do ensino-aprendizagem.