Barbie und Dragonball Z

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Universitt Leipzig (Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Gender Studies, Sprache: Deutsch, Abstract: Wir begegnen Werbung berall: Auf Bahnhfen, in Einkaufszentren, an Litfasssulen und Plakatwnden. Aber nicht nur auer Haus, auch in den Familien begegnen wir ihr, denn Zeitungen und Zeitschriften, Radio und Fernsehen sind ihre wichtigsten Trger.Dabei stehen die Fernsehsender im Mittelpunkt, besonders die privaten Anbieter, die sich und ihr Programm durch die Werbung finanzieren.1 Die Produkte, die Kindern angeboten werden, sind grtenteils geschlechtsspezifisch. Barbie oder Actionfigur, viele der dargestellten Dinge werden von den Kindern uerst begehrt. Die Werbung wird von ihnen gern geschaut, da sie bunt und ansprechend ist. Problematisch wird dies jedoch im Hinblick auf die Vorstellung sowie Ausprgung von Geschlechterrollen, zumal bei einem sehr intensiven Fernsehkonsum bzw. wenn die Eltern sich mangelhaft mit den Kindern ber das Gesehene auseinandersetzen. Einseitige Vorstellungen von Geschlechterrollen werden nicht selten von Kindern unreflektiert bernommen.
Im Folgenden mchte ich diese Problematik unter dem Blickwinkel der Gender Studies erlutern. Wie entwickeln Kinder ihre Identitt und ihr Geschlecht? Wonach suchen und richten sie sich bei der Bewltigung dieser Themen in ihrem Alltag? Was sind ihre Vorbilder und welche Figuren aus dem Fernsehen mgen und begleiten sie dabei? Anhand von zwei Beispielen will ich den Sachverhalt nher untersuchen: Barbie und Dragonball Z. Das sind die zwei von mir ausgewhlten aktuellen Nachweisfiguren, die Kinder bevorzugen. Im Anschluss daran werde ich Genderpdagogische Anknpfstellen aufzeigen, wie Eltern und Schule ihre Kinder durch Fernsehen vermittelte Lieblingsfiguren und damit zusammenhngende Genderstereotype kritisch sehen lehren knnen bzw. was sie solchen Stereotypen entgegen zu se