Begriffseinfhrung im Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Psychologie, Note: 1,0, Universitt Rostock (Institut fr Pdagogische Psychologie), Veranstaltung: Seminar: Psychologie des Lernens und Lehrens, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen eines Seminars zur Psychologie des Lernens und Lehrens sollte sich ein Student fragen, welche auf diesem Zweig der Psychologie basierenden Gestaltungsmglichkeiten des Unterrichts sich ergeben. Was muss eine angehende Lehrperson beachten, damit sein Unterricht effizient ist und sich demnach positiv auf das Lernen der Schlerinnen und Schler auswirkt?
Diese Arbeit beschftigt sich damit, wie ein Einstieg in eine neue Thematik realisiert werden kann. Dies soll unter bestimmten lernpsychologischen Gesichtspunkten erklrt werden.
Diesbezglich ist es von enormer Bedeutung anfangs eine begriffliche Grundlage zu schaffen. Daher wird hier auf die Begrifflichkeiten des Lernens eingegangen. In Folge des kognitiven Lernens wird die Begriffsbildung und der Begriff des Unterrichts erlutert, bevor letztlich die zentrale Fragestellung expliziert wird.