bergang zur Erwerbsttigkeit

Jugendliche, die am bergang von der Schule in die Berufsausbildung erstmalig gescheitert sind, stehen vor einer doppelten Bewltigungsaufgabe: Sie mssen Kompetenzen entfalten, mit denen sie einerseits das Ziel beruflicher Integration intensiv verfolgen und andererseits gesellschaftliche Teilhabe auch in Zeiten der Ausbildungs- und Erwerbslosigkeit herstellen knnen. Diese These wird vor dem Hintergrund des Stellenwerts beruflicher Arbeit im Sozialisationsprozess benachteiligter Jugendlicher analysiert und empirisch im kaufmnnischen Berufsvorbereitungsjahr untersucht. Die Ergebnisse zeigen ein differenziertes Bild der Bewltigungsstrategien der SchlerInnen.