bergnge in eine neue Arbeitswelt?

Aktuelle Problembeschreibungen zum Themenfeld bergang Schule/Beruf nehmen zum einen auf die in ungleichheitstheoretischen Untersuchungen identifizierten Risikofaktoren beim bergang von der Schule in den Ausbildungsmarkt Bezug; zum anderen werden unter der Perspektive mangelnder Ausbildungsreife die Kompetenzdefizite von Jugendlichen ohne Ausbildungsplatz beschrieben und darauf abgestimmte Manahmen entwickelt und dokumentiert. In den Blick genommen werden in beiden Fllen die Jugendlichen selbst, ihre schulischen Leistungen, ihre berufsbezogenen Kompetenzen, ihre sozialen Ressourcen etc. Mit diesem Fokus geht jedoch eine Verkrzung der Perspektive einher, bei der die Ursachen von bergangsproblemen den Betroffenen selbst zugeschrieben werden und die strukturellen, bildungs- und arbeitspolitischen und konomischen Bedingungen, die die Problematik des bergangs von der Schule in den Beruf (und den bergang als solchen!) hervorgebracht haben und weiter hervorbringen, zugleich auen vor bleiben. Beim Lesen der Beitrge in diesem Band wird man feststellen, dass es in der Debatte zum bergang von der Schule in den Beruf eine Vielzahl an unterschiedlichen blinden Flecken gibt. Jeder einzelne Beitrag deckt mit seiner spezifischen Perspektive eines oder mehrere Problemfelder auf, die in der Debatte bisher kaum beleuchtet wurden und der zuknftigen Auseinandersetzung und Forschung als Impulse dienen knnen.