bergnge konstruktiv gestalten

Die Gestaltung des bergangs zwischen Schulmathematik und Hochschulmathematik ist eine dauerhafte Herausforderung, der sich die handelnden Akteure immer wieder stellen mssen. Um damit konstruktiv umgehen zu knnen, werden in diesem Sammelband theoretische berlegungen, neue didaktische Anstze und ihre konzeptionellen Hintergrnde, erprobte best practice-Beispiele und empirische Untersuchungen aus unterschiedlichen Perspektiven vorgestellt. Expertinnen und Experten aus den Bereichen Fachmathematik, Didaktik und Schule geben dazu Einblicke in Herausforderungen und hochschuldidaktische Konzepte. In den Blick genommen werden dabei unterschiedliche Zielgruppen: Studierende der Mathematik, des Mathematiklehramts sowie der ingenieur- und naturwissenschaftlichen Fcher mit ihren je eigenen Bedrfnissen. Die Vielzahl der Beitrge ermglicht eine Bestandsaufnahme zum aktuellen Stand der deutschlandweiten Diskussion zur bergangsthematik und ldt ein, gute praktische Ideen in die eigene Lehre zu bernehmen.