Berufsbildungsgesetz Und Konsolidierung Des Dualen Systems. Geschichte, Politische Realisierung, Bildungsstrukturelle Und Padagogische Implikationen

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Universitt Konstanz (Lehrstuhl fr Wirtschaftspdagogik), Veranstaltung: Berufsbildungspolitik in der Bundesrepublik Deutschland - Themen und Tendenzen von den fnfziger Jahren des 20. Jahrhunderts bis zur Gegenwart, 15 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der vorliegende Text soll auf die Konsolidierung und den Ausbau des Dualen Systems eingehen. Damit wird zugleich das Berufsbildungsgesetz (BBIG) Schwerpunkt, da dieses wichtiger Bestandteil ist bzw. die Grundlage des heutigen Dualen Systems darstellt.
Hierbei ist eine kritische Beobachtung notwendig, um Schwchen, Strken und berufsbildungsstrukturelle und berufspdagogische Implikationen des Berufsbildungsgesetzes klar darzustellen.
Das Duale System der Berufsausbildung in Deutschland ist nicht das Ergebnis bewusster Planung und Entwicklung, es ist vielmehr in einem komplexen historischen Prozess zu einem in sich gefgten Ganzen gewachsen."1
Deshalb mchte ich zunchst die Geschichte des Dualen Systems skizzieren, und zwar nicht wegen eines allgemeinen historischen Interesses, sondern weil die Verfolgung der vernderten Ausgangslagen und des Zielwandels die Bedeutung oder die Belanglosigkeit des schlielich verabschiedeten Berufsbildungsgesetzes deutlicher zu Tage treten lassen."2

1
Greinert, W.-D., Das >Deutsche System< der Berufsausbildung: Tradition, Organisation, Funktion, Baden-Baden 1998, S.17

2
Mnch, J., Das Berufsbildungsgesetz in historischer und berufspdagogischer Sicht, in: Die Deutsche Berufs- und Fachschule, 65. jg. (1969), S. 810