Berufswahl und Berufswahlverhalten von Mdchen an Haupt- und Realschulen

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Beruf, Ausbildung, Organisation, Note: 1,0, Universität Kassel, Veranstaltung: Arbeitslehre, Sprache: Deutsch, Abstract: Friseurin, Bürokauffrau und Kauffrau im Einzelhandel... das sind nur dreider meist gewählten Ausbildungsberufe von Mädchen. Doch genau die amhäufigsten gewählten Berufe von Frauen sind es, die mit schlechten Perspektiven,wie geringen Aufstiegschancen, geringen Löhnen und verantwortungslosenRoutinearbeiten einhergehen. Daraus resultiert ein geschlechtsspezifischsegmentierter Arbeitsmarkt, der durch hohe Benachteiligungenfür das weibliche Geschlecht gekennzeichnet ist.Die Übergänge von der Schule in den Beruf gestalten sich außerdem aufgrundder immer komplexer werdenden Arbeitswelt und den daraus resultierendengestiegenen Anforderungen für Jugendliche immer unübersichtlicherund risikoreicher. Der Mangel an Ausbildungsplätzen während derletzten Jahre hat eine große Unsicherheit der Heranwachsenden bei der Berufswahlzur Folge. Besonders für Mädchen gestaltet sich die erste Schwellejedoch deutlich schwieriger als für die Jungen, was u. a. auf ihr eingeschränktesBerufswahlspektrum zurückzuführen ist.Auf der anderen Seite beklagen Vertreter der Wirtschaft einen Fachkräftemangelinnerhalb naturwissenschaftlich-technischer Berufe, die bisher vonMännern dominiert werden. Doch insbesondere diese Berufsfelder würdenauch jungen Frauen eine zukunftsweisende Dimension bieten.Diese Arbeit zeigt die eingeschränkte Berufswahl von Mädchen auf undbeschäftigt sich mit der Frage, wie dieses Verhalten erklärt werden und diePerspektiven vor diesen Hintergründen erweitert werden können. In diesemKontext werde ich zunächst eine Bestandsaufnahme des geschlechtsspezifischenArbeitsmarktes vornehmen. Hierbei befasse ich mich vordergründigmit der derzeitigen Situation von Frauen auf dem Arbeitsmarkt. Im weiterenVerlauf werde ich zunächst die Bildungsabschlüsse von Mädchen erläutern,um im Anschluss auf deren Werdegang nach der Sekundarstufe Ieinzugehen.[...]