Bewerten im Bewegungs- und Sportunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sport - Sportpdagogik, Didaktik, Note: 1,5, Philipps-Universitt Marburg (Institut fr Sportwissenschaft und Motologie), Veranstaltung: Unterrichtskonzepte und methodisches Handeln im Bewegungs und Sportunterricht, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Fach Sport hat sich bis in die heutige Zeit zu einem Unterrichtsfach entwickelt, wie jedes andere Fach auch. In fast allen Bundeslndern ist die Sportnote inzwischen versetzungsrelevant und seit einigen Jahren sogar als Abiturfach gleichberechtigt etabliert. Aus dieser Verantwortung heraus hat der Sportlehrer die Aufgabe, wie in jedem anderen Fach auch, den Schlern Noten zu erteilen, um diese ber ihren persnlichen Leistungsstand zu informieren. Aufgrund dieser Gleichstellung des Unterrichtsfaches Sport sind in den vergangen Jahren die Erwartungen von Schlern und Eltern fr eine angemessene und gerechte Notengebung gestiegen.

Auf den ersten Blick scheint eine Leistungsbeurteilung der Schler, in einigen Bereichen, wie beispielsweise der Leichtathletik oder dem Schwimmen sehr einfach, da die individuellen Leistungsergebnisse anhand vorgegebener Leistungstabellen ermittelt werden knnen. Inhalt und Thema von Sportunterricht ist jedoch die Begegnung mit dem eigenen Kr-per und seinen Bewegungen. Befasst man sich aus dieser Intention heraus einmal genauer mit dem Gedanken von Leistungsbewertung im Sportunterricht, wird man schnell feststellen, dass einige sportlich-motorische Leistungen in groem Mae von den genetischen und anthropometrischen Merkmalen der Schler abhngig sind. In diesem Sinne richtet Tillmann dem Unterrichtsfach Sport eine Sonderstellung ein, indem er die Meinung vertritt, dass im Sport die Einbeziehung von ,,Verhaltensbewertungen" eine grere Rolle spielen muss, als in anderen Schulfchern. Diese Hausarbeit, welche den Titel ,,Bewerten im Bewegungs- und Sportunterricht" trgt, behandelt aus diesem Grunde den speziellen