Beziehungsqualitt und kindliche Kooperations- und Bildungsbereitschaft

Beziehungsqualitt und Kooperation in Kindergarten und Schule stellen eine wesentliche Komponente fr einen erfolgreichen Bildungsverlauf dar. Michael Gler untersucht empirisch den geschlechtsspezifischen Einfluss der Beziehungsqualitt zu sekundren Bezugspersonen auf die kindliche Kooperations- und Bildungsbereitschaft. Der Autor bietet einen Einblick in den aktuellen Forschungsstand zur Erfassung und Entwicklung von Bindungs- und Beziehungsqualitt, Kooperations- und Bildungsbereitschaft zu ErzieherInnen und LehrerInnen in Kindergarten und Schule in Abhngigkeit vom kindlichen Geschlecht.