Bilder im Sozialkunde-Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Gemeinschaftskunde / Sozialkunde, Note: 2,0, Universitt Regensburg (Institut fr Soziologie), Veranstaltung: Medien im Sozialkunde-Unterricht, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Unterricht werden heutzutage die vielfltigsten Medien eingesetzt. Computer und Internet sind auf dem Vormarsch. Hrfunk und Film, gerade auch der Schulfilm sind schon lnger ein fester Bestandteil unterrichtlichen Geschehens. Doch als wohl ltestes und immer noch wichtigstes Unterrichtsmedium ist das Bild ist das Bild zu sehen. Bereits Comenius nahm im 17. Jahrhundert Bilder zur Hilfe um seinen Schlern den Lernstoff nher zu bringen. Ziel dieser Arbeit soll es sein, einen Einblick in die verschiedenen Aspekte des Bildeinsatzes im Unterricht zu geben. Dass dabei wenig auf das Fach Sozialkunde im Speziellen eingegangen wird, liegt in erster Linie daran, dass in diesem Fach weder Arten von Bildern zum Einsatz kommen, die es in anderen Fchern nicht gibt, noch es Aspekte des Bildeinsatzes gibt, die nur fr den Sozialkundeunterricht gelten. Der Inhalt dieser Arbeit bezieht sich also auf das unterrichtliche Geschehen im Allgemeinen wie auf den Sozialkundeunterricht im Besonderen. Zunchst werden die verschiedenen Arten von Bildern vorgestellt, daraufhin soll auf die unterschiedlichen Intentionen eingegangen werden, die ein Bildautor beim Erstellen eines Bildes haben knnte. Hierauf wird versucht, die Begriffe Wahrnehmung und Anschauung gegeneinander abzugrenzen, wobei das Wesen der Anschauung sowohl in vertikaler wie in horizontaler Ebene nher zu erlutern ist. Nach diesen theoretischen berlegungen ist zu errtern, was das fr die Auswahl von geeigneten Bildern fr den Unterricht bedeutet und was daraufhin beim Einsatz im Unterricht zu beachten ist. Doch erst einmal soll es um eine Typisierung von Bildern gehen.