Bildung durch interkulturelle Begegnung

Henrike Evers zeigt interkulturelle Kompetenz als Persnlichkeitsentwicklung im Sinne von transformatorischen Bildungsprozessen nach Kokemohr/Koller und erfasst sie empirisch mit der dokumentarischen Methode nach Bohnsack anhand rekonstruierter Orientierungsrahmen. Mit dieser induktiven Herangehensweise ermglicht die Autorin den Anschluss interkultureller Kompetenz an konstruktivistische Kulturtheorien wie Hybriditt. Als Bedingungen fr transformatorische Bildungsprozesse hat sie u. a. eine Kombination aus Offenheit und Eingehen von intensiven persnlichen Beziehungen herausgearbeitet, wie sie z. B. Begegnungsprogramme ermglichen.