Bildung fr eine nachhaltige Entwicklung in chinesischen Grundschulen

Xiaokang Sun untersucht, wie chinesische Grundschullehrer den Unterricht gestalten, um Schlerpartizipation im Sinne von Bildung fr nachhaltige Entwicklung (BNE) zu frdern. Die vorliegende Governance-Analyse fokussiert damit auf die Dynamik der Anpassungen der Einzelschulen und die Interaktionsstrukturen der lokalen Akteure vor dem Hintergrund der zunehmenden Gestaltungsspielrume fr die Schulentwicklung im aktuellen chinesischen Schulsystem. Die Autorin belegt, wie innovativ das BNE-Konzept fr die Weiterentwicklung traditioneller Formen von Handlungskoordination in einer dezentralisierten Systemsteuerung zwischen den verschiedenen Systemakteuren ist.