Bildung fur Herz und Verstand - alltagsintegrierte Foerderung emotionaler Kompetenzen in der Kindertagesstatte

Die vorliegende Arbeit nimmt pdagogische und psychologische Forschungsliteratur zum Einfluss pdagogischer Fachkrfte auf die Entwicklung und Frderung emotionaler Kompetenzen in den Blick. Im ersten Teil erfolgt eine theoretische Einfhrung in das Thema, worin sich auf die Meilensteine der emotionalen Entwicklung des Kindes bezogen wird und das Konstrukt der emotionalen Kompetenzen im Kindesalter erlutert wird. Daraufhin geht es um die Kindertagessttte als Bildungs- und Sozialisationsinstanz und das Konzept der alltagsintegrierten Frderung. Im letzten Abschnitt soll die Fragestellung erlutert und ausformuliert werden. Der zweite Teil beschreibt zuerst die Ein- und Ausschlusskriterien der verwendeten Forschungsliteratur, begrndet das methodische Vorgehen und stellt dar, welche Quellen zur Untersuchung herangezogen wurden. Im dritten Teil werden die Ergebnisse der Untersuchungen systematisch dargestellt. Diese werden anschlieend im Hinblick auf die Fragestellung ausgewertet. Im letzten Teil der Arbeit werden die Ergebnisse zusammengefasst und Folgen fr die pdagogische Praxis und die weitere Forschung aufgezeigt.