Bildung im Dialog - Der Dialogbegriff bei Bohm und Buber

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pdagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2,0, Helmut-Schmidt-Universitt - Universitt der Bundeswehr Hamburg, Veranstaltung: Bildung im Dialog, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das folgende ausgearbeitete Referat analysiert den Begriff des Dialoges in Verbindung mit Bildung. Dazu werden zunchst die Begriffe Dialog und Bildung im Allgemeinen definiert, um anschlieend explizit auf den Dialogbegriff bei Martin Buber und David Bohm berzuleiten. Die Frage nach vergleichbaren und nach widersprchlichen Thesen der beiden Wissenschaftler soll beantwortet werden. Desweiteren wird auf die Methodik und Didaktik eingegangen, mit welcher das Thema den Studenten im Seminar Bildung im Dialog nher gebracht wurde. Ziel der Referenten war es, das Interesse in Bezug auf den Dialogbegriff zu wecken. Um dies zu erreichen wurde eine offene Diskussion gefhrt und ein Quiz mit Wettkampfcharakter durchgefhrt, welches gleichzeitig als Lernzielkontrolle genutzt wurde. Es wurde zudem angestrebt, die nicht zu unterschtzende Bedeutung des Dialogbegriffes im Hinblick auf menschliches beziehungsweise gesellschaftliches Zusammenleben zu verdeutlichen. Insbesondere David Bohm und Martin Buber sehen im Fhren eines Dialogs eine gute Mglichkeit um zwischenmenschliche Differenzen zu beseitigen. Diese Gedanken und Thesen der beiden Wissenschaftler wurden den Kommilitonen vermittelt und leiteten einen diesbezglichen Denkprozess ein, der teilweise auch zu widersprchlichen Meinungen und Kritik fhrte. Die Verbindung der Begriffe Bildung und Dialog fhrten im Verlauf des Referats unweigerlich zu weiteren, bis dato ungeklrten Fragen. Kann man im Dialog lernen? Oder lernt man von einem Dialog?