Bildung im vernderten Generationsgefge

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Universitt Hamburg, Veranstaltung: Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft: Bildung und Ungleichheit, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen des Seminars Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft:
Bildung und Ungleichheit" wurde der Bildungsbegriff historisch und systematisch aufgearbeitet.
Neben klassischen Bildungstheorien diskutierten die Teilnehmer ber aktuelle bildungs- und ungleichheitstheoretische Anstze. In diesem Zusammenhang sprach man auch ber Bildung im Bezug auf Generationsbeziehungen beziehungsweise auf Generationsverhltnisse. Neben diesen beiden Leitideen wurden Fragen nach der Generationsgerechtigkeit errtert. Dieses Thema ist sehr komplex und wird im Zuge des demographischen Wandels stark diskutiert.
In meiner Hausarbeit wende ich mich zuerst dem Bildungsbegriff zu. Auf historischer Ebene orientiere ich mich an der Bildungstheorie Wilhelm von Humboldts. In aktueller Hinsicht halte ich mich an Wolfgang Klafki. Anschlieend leite ich zum Thema Bildung im vernderten Generationsgefge" ber. Im ersten Teilabschnitt widme ich mich dem demographischen Wandel und seinen Auswirkungen. Um die vollstndige Bedeutung des demographischen Wandels zu klren, werde ich teilweise auf soziale, politische, konomische sowie pdagogische Interessen zu sprechen kommen. Danach beschreibe ich die heutigen Generationsbeziehungen sowie das derzeitige Generationsverhltnis und stelle einen Bezug zum Thema Bildung her. Der letzte Teil meiner Hausarbeit wendet sich der Frage nach einer Generationsgerechtigkeit zu. Dabei mchte ich vor allem darauf eingehen, in wie weit man eine Gerechtigkeit unter den Generationen herstellen kann. Ist das wirklich eine Mglichkeit fr ein besseres Zusammenleben und ein gemeinsames Lernen oder stellt dieser Gedanke lediglich eine fiktive Idee dar?