Bildung jenseits pdagogischer Theoriebildung?

Allgemeine Pdagogik quo vadis? Einst hatte sie sich selbst die Aufgabe gestellt, einen alle Bereiche bergreifenden Bildungsgedanken zu entwickeln. Inzwischen beschrnkt sie sich, vorsichtiger geworden, darauf, historische und systematische Klrungen zum Bildungsdiskurs beizutragen. Selbst dieses Systematisierungsangebot aber ist im heutigen allgegenwrtigen Jargon von Bildung immer weniger gefragt. Die Aufstze dieses Sammelbandes problematisieren deshalb einerseits zentrale Aspekte der aktuellen Bildungsdiskussion und thematisieren damit andererseits die Frage, welchen Sinn, Zweck und Funktion Allgemeine Pdagogik in der Gegenwart noch haben kann. Der Band sprt der Frage nach, welche Aufgaben das Fach auch in Zukunft noch haben kann, wenn es darum geht, die oft theorielose und widersprchliche Hochschtzung des Bildungsbegriffs kritisch und systematisch zu begleiten.