Bildungserfahrungen an Montessorischulen

Selbstttiges Lernen und die Annahme eines inneren Bauplans des Kindes sind zentrale Ideen der Montessoripdagogik. Die Aufgaben des Lehrers werden vor allem in der Vorbereitung der Lernumgebung und einer Lernbegleitung gesehen. Im Rahmen dieser Studie wurden Schlerinnen, Schlern und deren Eltern Fragen zur Bewertung des Unterrichts und des Schulklimas vorgelegt. In Form von intensiven Interviews und mit ber 600 Fragebgen ist eine empirische Datenlage entstanden, die es in den Debatten um Reformpdagogik bisher nicht gab. Der Band dokumentiert zentrale Ergebnisse und beschreibt eine empirisch-wissenschaftliche Basis fr die weitere Diskussion der Vor- und Nachteile der Montessorischulen und deren Konzept.