Bildungsideologien - Gendermainstreaming Im Schulwesen

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziologie - Familie, Frauen, Mnner, Sexualitt, Geschlechter, Katholische Universitt Eichsttt-Ingolstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema Gleichberechtigung beschftigt die Gemter. Was hat die bisherige
Frderung der Schlerinnen im Zuge des Feminismus gebracht? Wie stehen die
Schler heute da? Wie steht es um die Gleichberechtigung in der Schule? Wie steht
es um die Geschlechterkompetenz der Lehrkrfte? Die Wirksamkeit von politischen
Manahmen ist gerade in der Schule besonders gro und riskant, da sich die
Schler noch in einer Prgungsphase befinden. Deswegen bedarf es bei der
Umsetzung jeglicher Manahmen einer besonderen Vorsicht. In der vorliegenden
Arbeit soll die politische Manahme des Gender Mainstreaming untersucht werden.
Im Mittelpunkt stehen dabei vor allem ihre wissenschaftliche Haltbarkeit, ihre
mglichen Auswirkungen, ihre Ziele und die Mglichkeiten der Umsetzung. Des
Weiteren soll das mgliche Wirken von Gender Mainstreaming als willkrliche
politische Ideologie untersucht werden. Auerdem stellt sich die Frage, ob Gender
Mainstreaming wirklich zur Gleichberechtigung/Gleichstellung beitragen kann, oder
ob diese Manahme in der Realitt erneut diskriminierend wirkt.
Zunchst soll das Konzept Gender Mainstreaming vorgestellt werden. Anschlieend
sollen die real existierenden biologischen und sozialen Grundlagen der Geschlechter
untersucht werden. Danach folgen die Mglichkeiten der Umsetzung von Gender
Mainstreaming in der Schule und die momentane Entwicklung. Abschlieend folgt
das Fazit.