Bildungsnotstand und Erziehungsdefizite in Deutschland

Ein Land, wie die Bundesrepublik Deutschland, das entscheidend darauf angewiesen ist, Kindern und Jugendlichen eine gute und zukunftsfhige Bildung angedeihen zu lassen, sollte dringend darauf achten, dass ein sich schon seit vielen Jahren abzeichnender, hchst bedenklicher Trend nicht noch weiter fortsetzen wird, der nicht zuletzt im Zuge des nur allzu oft naiven und einem blinden Digitalisierungswahns folgend einen Weg eingeschlagen hat, bei dem erprobte und bewhrte pdagogische Konzepte systematisch ignoriert werden.

DIe Situation in weiten Teilen des Schulbetriebs ist lngst hchst bedenklich, mit der ebenso vorhersehbaren wie bedenklichen Konsequenz, dass das Bildungsniveau vieler SchlerInnen auf breiter Front erschreckend gesunken ist.

Immer wieder muss unverrhltnismig viel Zeit und Energie fr das Einfordern elementarer Selbstverstndlichkeiten ver(sch)wendet werden, um berhaupt noch halbwegs ordentliche Grundlagen fr konstruktive Lernprozesse schaffen zu knnen.

Es wird allerhchste Zeit, dass auch und vor allem sprichwrtlich "entscheidende" Leute im Bildungswesen erkennen, dass eine allzu vorschnell und kritiklos praktizierte Digitalisierung eben vorhandene Probleme nicht lsen wird, sondern nicht selten vielmehr zu deren weiterer Zementierung fhren wird.

Keine noch so smarte KI-Software, wie sie seit einiger Zeit vor allem seitens weniger Global-Player angepriesen wird, kann und wird die menschlichen Qualitten guter und kompetenter Pdagoginnen und Pdagogen auf absehbare Zeit ersetzen, die nicht zuletzt darauf fuen, SchlerInnen auch hinsichtlich deren Persnlichkeitsbildung zu schulen.

Viel entscheidender wre es, konzentrierten sich viele LehrerInnen vor allem wieder darauf, Kindern elementare F#higkeiten wie Lesen und Schreiben beizubringen. Schlielich ist lngst unbersehbar, dass nicht wenige Kinder die Grundschulen mit hchst mangelhaften Basisfhigkeiten verlassen, die ihnen dann vorhersehbar auf weiterfhrenden Schulen mitunter er