Bildungspolitische Aspekte zur Integrativen Berufsbidung

Jugendliche unter 24 Jahren zhlen - neben anderen Teilen der Bevlkerung - zur armuts- und ausgrenzungsgefhrdeten Gruppe innerhalb der sterreichischen Bevlkerung. Seitens der Politik wird versucht, mit verschiedenen Manahmen dieser Entwicklung entgegenzuwirken. So wurde mit der Novellierung des Berufsausbildungsgesetzes im Jahr 2003 die Mglichkeit der integrativen Berufsausbildung im Dualen System eingefhrt, wobei das Gesetz zwei Mglichkeiten vorsieht: Lehrzeitverlngerung bzw. Teilqualifizierung. Mit der Unterzeichnung der UN-Konvention fr die Rechte von Menschen mit Behinderung hat sich sterreich zur Umsetzung eines Inklusiven Bildungssystems verpflichtet. Inklusion geht in der Intention ber Integration hinaus und zielt auf ein - auch gesellschaftspolitisch - weiteres Verstndnis ab. Im vorliegenden Buch werden drei Aspekte zum Thema beleuchtet: In welchem Ausma wird Inklusive Bildung bereits jetzt im Dualen Ausbildungssystem umgesetzt? Wie gut ist die Integrative Berufsbildung im Schulsystem verankert - der Gesetzgeber hat es bis heute unterlassen, die Mglichkeit der integrativen Berufsbildung in die Schulgesetze aufzunehmen? Wie knnte ein Werkzeug zur Dokumentation und Sichtbarmachung der Kompetenzentwicklung gestaltet sein, die fnfstellige Notenskala reicht dafr jedenfalls nicht?