Bildungsprozesse des Subjekts

In den siebziger Jahren pldierte Ulrich Oevermann fr einen Paradigmenwechsel in der Sozialisationsforschung und vollzog diesen in eigenen Beitrgen zu einer Theorie der Bildungsprozesse des Subjekts wie auch zur Begrndung einer hermeneutischen Erziehungswissenschaft. Der Autor rekonstruiert die Grundannahmen dieses Theorie- und Forschungsprogramms sowie die darin angelegte wechselseitige Integration der Piagetschen Entwicklungspsychologie, der Freudschen Psychoanalyse und Meads soziologischer Erklrung von Prozessen der Individualisierung - eine Theoriestrategie, die zunehmend die sozialisationstheoretische Theoriediskussion - wenn auch mit unterschiedlichen Akzentsetzungen - prgt. Die Werkrekonstruktion fhrt exemplarisch in die systematischen Grundfragen einer sozialwissenschaftlichen Theorie der Bildungsprozesse des Subjekts ein.