Bildungsreform / -expansionsphase 1965-1973 in der Bundesrepublik

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pdagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Ruprecht-Karls-Universitt Heidelberg (Erziehungswissenschaftliches Seminar), Veranstaltung: Historische Pdagogik. Eine Einfhrung in die Erziehungsgeschichte, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im genannten Zeitraum herrschte in der Bundesrepublik Deutschland ein Mangel an qualifizierten Arbeitskrften; ihr Anteil an den Arbeitskrften insgesamt betrug schtzungsweise 50 %. konomisch ist diese Periode gekennzeichnet durch einen raschen wirtschaftlichen Aufschwung. Wenn damals auch schon soziale Probleme im Bildungsbereich vorhanden waren, so waren diese jedoch noch nicht ins ffentliche Bewutsein vorgedrungen, um dort Gegenstand einer kontroversen Diskussion zu werden. Zu den bereits zum damaligen Zeitpunkt augenflligen Schwachstellen gehrt, da das dreigliedrige Schulsystem zwar offiziell keine Selektion nach sozialen Gesichtspunkten vorsieht, denn kein Gesetzestext sieht als Kriterium fr die Schullaufbahn eines Kindes die soziale Herkunft vor"; de facto mu aber weiterhin von einem Zusammenhang zwischen der Zugehrigkeit zu einer sozialen Schicht und entsprechenden Bildungschancen ausgegangen werden, denn es lt sich nachweisen, da die Verteilung der Schulpopulation auf die einzelnen Schularten immer noch eine Selektion nach der sozialen Schicht darstellt. Am bekanntesten ist hier die Unterreprsentation von Kindern aus Arbeiterfamilien [an Gymnasien]"1. Beim Wiederaufbau des Schulsystems in der Bundesrepublik nach dem Zweiten Weltkrieg hatte man auf die Institutionen der Weimarer Republik zurckgegriffen, damit am dreigliedrigen Schulsystem festgehalten und keine Verwirklichung der Gesamtschule in Angriff genommen: In den fnfziger Jahren vollzogen sich in der Bundesrepublik Wiederherstellung und Konsolidierung des Schulwesens im Anschlu an Organisationsstrukturen der Weimarer Republik. In dieser Restaurationsperiod